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让电子书包从“看上去很美”到“用起来很美”

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拥有24年教育行业研究背景的美国新媒体联盟(NMC)所发布的《新媒体联盟地平线报告:2016基础教育版》中指出:“随着传统教学模式的演变和新兴技术在全球课堂教学中不断获得稳固地位,正规的学习环境需要升级,以应对21世纪学习实践的变化。……将无线移动技术引入教室正在重新定义学习空间的使用。”

电子书包,作为无线移动领域在教育行业中的重点应用,尽管起步很早,但伴随教学资源的不断丰富,以及电子书包的应用场景逐渐丰富,使得它在深化应用的过程中正面临一系列的挑战。这些挑战,包括普通课堂、阶梯教室等无线需求处在高密度场景下的挑战,也触及如何在宿舍、阅览室、校园内等不同区域,能够给予学生、教师提供一个一致的、高可靠、高稳定的无线网络服务体验。面对这些挑战,针对教学机构业务需求特点和环境特点,华为提出了“全场景无线网络”的概念,来应对师生能够随时随地享受到高质量的无线网络服务。

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校园网络如果无法实现无线“全场景”覆盖,基于无线环境的教学模式创新难以得以展开。

消除教学过程无线“高密度场景”需求限高

课堂作为教学过程中的一个特殊场景,一直以来是教育模式创新的重点。电子书包的引入,让课堂教学中的知识传递模式发生了改变。“三通两平台”中教育资源平台的不断成熟、应用推广的愈加深入,为传统教学的创新起到了推进作用。原有依靠单向、文字、板书的知识传递和教学互动方式,正在发生根本性的改变。高清视频教学资源的推送、随时展开的课堂互动,这一系列教学过程的改变,给原有课堂室内的无线环境带来的巨大挑战。

50人到60人的课堂教学,极容易产生并发访问多媒体教学资源的应用需求。华为无线网络技术,针对这种室内高密度无线应用场景,依托自身在数据通信领域的技术优势,实现了能够同时响应最高达到90台移动终端发起的高带宽、高并发的无线数据访问请求。在这样的无线网络环境中,能够让课堂中的师生教学活动得以顺利开展,确保教学过程的连续性。

在3月9日,召开的华为中国生态伙伴大会中,华为针对教育领域中课堂教学过程中电子书包应用的特殊场景需求,仅通过1台无线AP,实现了同时承载60台平板电脑对于高清视频教学资源的并发访问。只有充分释放电子书包在课堂中的应用潜力,才能为学生在课堂外开展自主式学习、校外的家校互动奠定基础。

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华为电子书包超高密无线接入解决方案

校园环境复杂多样 无线需求“零”盲区

移动网络在教学领域中的深度应用,促进了学生的学习模式朝着自主式学习方式的转变。学生除了课堂互动之外,在校内能够随时借助电子书包等移动设备,与同学、教师展开沟通和探讨。对于华为而言,则需要根据校内的不同应用场景,例如宿舍、礼堂、阶梯教室、体育馆及校园园区,有针对性的规划和布设无线网络设备,从而为师生提供一个统一的、高质量的无线教学、学习的环境。

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华为通过校园无线网络的具体应用场景,针对学生、教师的需求特点,提供整体的解决方案。

华为在无线网络的技术优势,能够根据不同的教学场景提供不同技术指标,例如单位面积移动终端的密度、移动终端设备种类以及典型移动应用对数据需求的特性,来对校园内的各类场景进行统一布设无线设备。与此同时,借助相应的技术和后台管理平台,实现无线网络间的顺利切换。

尽管无线网络建设位于校园IT建设领域中的基础层面,但是只有构建一个完善、高质量、高可靠的无线网络环境,才能让学校顺利开展各类新型教学模式的尝试,最终实现“重新定义课堂”、“重新定义教学空间”的颠覆式教育创新。

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